Luci e Colori

May 30

Formazione ,

Pomeriggio di Formazione dei docenti dell’I.C. Siani di Sant’Angelo a Cupolo presso i laboratori del Dipartimento di Fisica “E. Caianiello” dell’Università di Salerno con la prof.ssa Oriana Fiore

Seminario di formazione docenti “Il curricolo verticale: progettazione per competenza”

Apr 22

Didattica , ,

Materiale didattico del I incontro di formazione rivolto ai docenti dell’ISIS “Ronca” di Solofra sulla Didattica per competenze.

Gli incontri saranno organizzati secondo la seguente proposta progettuale:

Contenuti Attività Tempi
Progettazione e valutazione per competenze: il substrato teorico e culturale Incontro formalizzato attraverso una didattica interattiva. Si ripercorreranno le tappe culturali che hanno condotto alla teorizzazione della didattica per competenze e le tappe normative. Saranno illustrate le diverse tipologie di valutazione, esempi di curricoli verticali e strategie per la realizzazione di un curricolo verticale 21 aprile (2h)
Progettazione e valutazione per competenze: metodologie didattiche e esempi di attività già realizzate Incontro formalizzato attraverso attività laboratoriali e didattica peer to peer: saranno mostrati esempi di progettazioni didattiche per competenze e attività già realizzate ed esempi di curricoli verticali 9 maggio (3h)
Laboratorio sull’utilizzo di metodologie didattiche innovative anche per la didattica inclusiva

Promuovere la pratica dell’osservazione reciproca in classe (peer observation)

 Gli utenti lavoreranno alla elaborazione di un curricolo verticale 16 maggio (3h)
Laboratorio per la  realizzazione di una unità di competenza, elaborazione prove autentiche e delle corrispondenti rubriche valutative in ambito scientifico – matematico. Analisi di prove INVALSI Gli utenti lavoreranno alla elaborazione di un curricolo interdisciplinare per classi parallele 22 maggio (3h)
Valutazione a medio termine delle attività d’aula e conclusione plenaria del percorso. Diffusione delle attività Incontro destinato all’analisi delle esperienze realizzate durante il percorso attraverso il confronto condiviso per promuovere la pratica dell’osservazione reciproca in classe (peer observation)

Sintesi conclusiva

 29 maggio (3h)