Il progetto STEMLab: Laboratori di Didattica STEM Innovativa è attuato dall’Università degli Studi di Bari Aldo Moro
nell’ambito dell’Avviso STEM Università 2024.L’obiettivo generale è rafforzare la qualità dell’insegnamento STEM nelle scuole secondarie di I e II grado, agendo sulla
formazione dei docenti, sulla co-progettazione di Unità di Apprendimento (UDA), sulla sperimentazione in classe e sulla
diffusione di materiali replicabili.
l progetto realizzerà in particolare:
un sistema di monitoraggio basato su registri, questionari, output didattici e documentazione delle attività svolte.
una Scuola di Formazione STEMLab intensiva, articolata nei due moduli trasversali previsti dal progetto;
otto laboratori tematici di co-progettazione, ciascuno finalizzato alla produzione di una UDA interdisciplinare e
sperimentabile;
almeno quattro repliche territoriali prioritarie dei laboratori più richiesti, per garantire equilibrio territoriale e
accessibilità;
un repository condiviso di materiali, schede operative, rubriche, UDA, registri e report di sperimentazione;
Insegnare al confine tra due culture
l laboratorio progetta una UDA che mette in dialogo matematica, fisica, storia della scienza e strumenti digitali, mostrando come un problema matematico possa diventare esperienza laboratoriale e interdisciplinare.
Un primo incontro sarà focalizzato sulla relaizzazione di task interdiscipliari. Non sarà proposto un semplice “fare l’attività”, ma decostruire una UDA insieme agli insegnanti riflettendo su quali discipline entrano in gioco? Dove avvengono realmente le connessioni? Quali passaggi richiedono traduzione tra linguaggi disciplinari? Dove c’è autentica integrazione e dove invece semplice giustapposizione?
Durante il secondo incontro sarà proposta una attività di tipo inquiry sulle geometrie non euclidee. Partiremo dalle concezioni degli studenti per progettare un’esperienza manipolativa, facendo emergere una discrepanza, formulare congetture, passando dall’esperienza alla formalizzazione. La geometria sferica funziona benissimo perché mette in crisi idee apparentemente “ovvie”: retta, distanza minima, parallelismo, somma degli angoli di un triangolo.
Dai Calculi dei Sumeri a ChatGPT
Il laboratorio sviluppa una UDA STEAM che collega varie discipline tra cui matematica, fisica, storia della matematica e tecnologia. Saranno illustrati teoremi di geometria partendo dal testo latino ma rivisitati attraverso la costruzione di artefatti e applicazioni alla fisica (statica dei sistemi rigidi e ottica). Lo studio permetterà di analizzare la evolution of teachers’ meta-didactical praxeologies, anziché semplicemente di “cambiamento delle concezioni”.
Meet our team
Roberto Capone
Responsabile dei moduli
Elisabetta Erione
Dottoranda in Mathematics Education
Alessia Abruzzese
dott.ssa in Matematica
Alessandra Ferri
Dottoranda in Mathematics Education